Bildung, die wirkt
Wir erforschen, was Kinder wirklich brauchen, um in Würde, Freude und Respekt aufzuwachsen.
Riassunto
La nostra ricerca collega la pedagogia umanistica tradizionale con la scienza moderna. Studiamo l'efficacia dei metodi di Amonashvili, il ruolo della mindfulness nell'insegnamento.
4
Forschungsschwerpunkte
3
Länder
3
Kooperationspartner
2024
Gründungsjahr
Perché dobbiamo agire ora
Studi e statistiche attuali mostrano un'evoluzione preoccupante della salute mentale di bambini, adolescenti e adulti, e indicano l'educazione umanistica come un approccio efficace alla soluzione. Dignità, gioia e rispetto devono essere coltivati in tutte le fasi della vita.
37%
dei giovani svizzeri
sono affetti da problemi psicologici
UNICEF Svizzera, 2024+38%
più depressioni
negli adolescenti in 5 anni (2018–2023)
Ärzteblatt, ottobre 202414%
degli adolescenti
hanno considerato il suicidio
Studio FHNW, 2024Carico psicologico su bambini e adolescenti (2024)
Prevalenza del burnout genitoriale (Europa)
Studi in dettaglio – da espandere
Cosa rende le persone veramente felici?
Il World Happiness Report 2024 (Oxford University) e la ricerca sulla felicità mostrano: l'educazione che mette al centro l'intera persona è il più forte predittore di benessere per tutta la vita.
Finlandia
Paese più felice 2024
Svizzera
9° posto nel mondo
Media mondiale
Media 2024
Adolescenti
Tendenza in calo dal 2012
La soddisfazione per la vita diminuisce
Il World Happiness Report 2024 documenta: la soddisfazione per la vita diminuisce continuamente dall'infanzia all'adolescenza, in modo particolarmente marcato in Europa occidentale. In 17 dei 35 paesi esaminati, i tassi di suicidio tra gli adolescenti sono aumentati tra il 2018 e il 2022.
World Happiness Report 2024, Oxford UniversityLa felicità si può imparare
Studi di psicologia positiva (Seligman, Csikszentmihalyi) dimostrano: i bambini che apprendono competenza emotiva, gratitudine e orientamento ai punti di forza mostrano una soddisfazione per la vita costantemente più elevata. Queste abilità possono essere insegnate, se le scuole le prioritizzano.
Positive Psychologie, Seligman & Csikszentmihalyi (2000)L'educazione umanistica funziona
Un articolo specialistico molto citato (Hanley, Winter & Burrell, British Journal of Educational Psychology 2020, citato 96 volte) mostra: le scuole con un approccio umanistico migliorano significativamente il benessere emotivo. Gli studenti mostrano più autoefficacia, meno ansia e legami sociali più forti.
British Journal of Educational Psychology, 2020«L'educazione non è riempire un secchio, ma accendere un fuoco.»
— William Butler Yeats (spesso citato, attribuzione tradizionale)
«I bambini che si sentono visti, ascoltati e amati sviluppano la resilienza per affrontare le sfide della vita.»
— Shalva Amonashvili, pedagogista umanista e ricercatore educativo
Essere visti, ascoltati e amati non vale solo per i bambini. Vale per gli adulti, per gli anziani, per ogni essere vivente. Dignità, gioia e rispetto non sono privilegi dell'infanzia: devono essere coltivati e vissuti tra gli adulti, fino a tutti gli esseri viventi che condividono il nostro pianeta con noi.
Tutto questo è in interazione, anche verso se stessi. Chi si tratta con dignità, compassione e rispetto, porta naturalmente questo atteggiamento nella relazione con le altre persone, con gli animali e con tutto il mondo circostante.
Unsere Vision
Wissenschaft im Dienst des Kindes
Die Humanistische Schule Schweiz verbindet pädagogische Praxis mit wissenschaftlicher Forschung. Wir untersuchen, wie humanistische Werte in der Bildung nachhaltige Wirkung entfalten.
Impatto dell'educazione umanistica (risultati della ricerca)
Fattori di rischio senza educazione umanistica
COMPITO SOCIALE FONDAMENTALE
L'infanzia plasma tutto
Ciò che viviamo nei primi anni di vita forma il nostro cervello, la nostra personalità e la nostra capacità di empatia, per tutta la vita. Ma i valori umanistici non finiscono con l'infanzia: dignità, gioia e rispetto devono essere coltivati e vissuti anche tra gli adulti, nella relazione con se stessi, con gli altri, con gli animali e con tutti gli esseri viventi. Tutto è in interazione. L'educazione umanistica non è quindi un metodo pedagogico tra tanti. È un compito sociale fondamentale.
«I primi sette anni di un bambino pongono le fondamenta per tutta la sua vita emotiva, sociale e cognitiva. Nessun intervento successivo può sostituire completamente questa impronta, ma un'educazione amorevole e umanistica può costruire fondamenta così forti che il bambino potrà costruirci sopra per tutta la vita.»
— Basato sulle scoperte di Sh. A. Amonashvili, J. Heckman (premio Nobel per l'economia) e lo studio ACE (CDC/Kaiser Permanente)
Bambini più felici
I bambini che crescono in un ambiente umanistico sviluppano un'autostima stabile, resilienza emotiva e la capacità di risolvere i conflitti in modo non violento.
Società più stabile
I bambini educati in modo umanistico diventano adulti che si assumono responsabilità, rafforzano la comunità e vivono attivamente i valori democratici: questa è la base di una società pacifica.
Empatia per tutti gli esseri viventi
I bambini che imparano a rispettare se stessi e gli altri sviluppano naturalmente anche compassione per gli animali e per tutta la natura. Dignità e rispetto non finiscono con l'uomo, ma si estendono a tutti gli esseri viventi. L'educazione umanistica è la radice di una relazione compassionevole con tutto il mondo circostante.
L'educazione umanistica come ciclo olistico
Studio ACE (Adverse Childhood Experiences) – CDC/Kaiser Permanente
Il più grande studio longitudinale sulle esperienze infantili (oltre 17.000 partecipanti) mostra: esperienze negative come violenza o abbandono aumentano drasticamente il rischio di malattie psicologiche e fisiche in età adulta. Un ambiente scolastico sicuro e di supporto può mitigare questi effetti.
Quelle: Felitti et al. (1998), American Journal of Preventive Medicine · Heckman, J.J. (2013), Science
Forschungsschwerpunkte
Was wir untersuchen
Humanistische Pädagogik
Wirksamkeit von Methoden nach Konfuzius, Montessori, Steiner und Amonashvili in der modernen Bildungspraxis.
Kindliche Entwicklung
Wie Würde, Empathie und Selbstwirksamkeit die kognitive und emotionale Entwicklung von Kindern fördern.
Interkulturelles Lernen
Bildungsmodelle, die kulturelle Vielfalt als Ressource nutzen – in der Schweiz und in Thailand.
Lehrerausbildung
Wie Lehrpersonen humanistische Werte im Schulalltag verankern und weitergeben können.
Tierwelt & alle Lebewesen
Würde, Freude und Respekt enden nicht beim Menschen. Humanistische Bildung kultiviert Mitgefühl für alle Lebewesen – von der Beziehung zu sich selbst über Mitmenschen bis hin zu Tieren und der gesamten Mitwelt. Alles steht in Wechselwirkung.
การอัปเดตข้อมูลวิจัยประจำปี
ข้อมูลสถิติทั้งหมดจะได้รับการตรวจสอบและอัปเดตประจำปีในเดือนมกราคม
ผู้รับผิดชอบการอัปเดตประจำปี:
สมาชิกคณะที่ปรึกษา: Christoph Meister & Kevin Huber
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