Ethik & Weltreligionen
Was ist gut? Was verbindet uns? Wer will ich sein?
Für Jugendliche von 13–17 Jahren. Ethische Grundfragen erforschen, Weltreligionen verstehen, einen eigenen Wertekompass entwickeln – humanistisch, offen und respektvoll.
6 Lektionen – Der komplette Kurs
Jede Lektion folgt unserer NIL-Methode: Geschichte → Lernziel → Aufgabe → Reflexion → Transfer
1Was ist gut? Was ist böse? – Ethik im Alltag
📖 Geschichte
Liam, 15, findet ein Portemonnaie mit CHF 200 auf dem Schulhof. Niemand sieht ihn. Was tut er – und warum?
🎯 Lernziel
Grundbegriffe der Ethik verstehen: Moral, Werte, Gewissen. Erkennen, dass ethische Entscheidungen komplex sind.
✏️ Aufgabe
Ethik-Dilemma-Spiel: 5 Alltagssituationen durchspielen und in der Gruppe diskutieren. Gibt es eine «richtige» Antwort?
💭 Reflexion
Konfuzius sagte: «Was du nicht willst, das man dir tu, das füg auch keinem andern zu.» – Reicht diese Regel für alle Situationen?
🚀 Transfer
Diese Woche: Bei einer schwierigen Entscheidung bewusst innehalten und fragen: Was würde ich wollen, wenn ich der andere wäre?
2Die grossen Weltreligionen – Was verbindet uns?
📖 Geschichte
In Saras Klasse sind Kinder aus 8 Ländern. Weihnachten, Ramadan, Diwali, Chanukka – alle feiern etwas anderes. Oder doch nicht?
🎯 Lernziel
Die 5 Weltreligionen kennenlernen und ihre gemeinsamen ethischen Grundwerte entdecken.
✏️ Aufgabe
Religions-Steckbrief: Jede Gruppe erforscht eine Religion und präsentiert die 3 wichtigsten ethischen Prinzipien. Dann: Gemeinsamkeiten auf einem Plakat sammeln.
💭 Reflexion
Was hat mich überrascht? Welche Gemeinsamkeiten hätte ich nicht erwartet?
🚀 Transfer
Mit jemandem aus einer anderen Kultur oder Religion ein Gespräch über Werte führen.
3Humanismus – Der Mensch im Mittelpunkt
📖 Geschichte
Noah, 16, fragt seinen Lehrer: «Wenn Gott nicht existiert, warum soll ich dann gut sein?» Der Lehrer antwortet: «Gute Frage. Lass uns das gemeinsam erforschen.»
🎯 Lernziel
Den Humanismus als Lebensphilosophie verstehen: Menschenwürde, Vernunft, Mitgefühl – unabhängig von Religion.
✏️ Aufgabe
Philosophen-Speed-Dating: Jeder schlüpft in die Rolle eines Humanisten (Konfuzius, Rousseau, Pestalozzi, Montessori, Amonashvili) und verteidigt seine Position.
💭 Reflexion
Braucht man Religion, um ethisch zu handeln? Was denke ich persönlich?
🚀 Transfer
Ein eigenes «humanistisches Manifest» mit 5 persönlichen Grundsätzen schreiben.
4Gerechtigkeit & Fairness – Wer entscheidet, was fair ist?
📖 Geschichte
Drei Kinder streiten um einen Kuchen. Eines hat ihn gebacken, eines hat Hunger, eines hatte noch nie Kuchen. Wie teilt man fair?
🎯 Lernziel
Verschiedene Gerechtigkeitskonzepte kennenlernen und auf reale Situationen anwenden.
✏️ Aufgabe
Gerechtigkeits-Tribunal: Die Klasse wird zum Gericht. Drei reale Fälle (Schulnoten, Taschengeld, Spielzeit) werden verhandelt.
💭 Reflexion
Ist Gleichheit dasselbe wie Gerechtigkeit? Wann ist Ungleichheit fair?
🚀 Transfer
Eine Situation in der Familie oder Schule identifizieren, die «unfair» erscheint – und einen Lösungsvorschlag machen.
5Digitale Ethik – Richtig handeln in der Online-Welt
📖 Geschichte
Mia sieht ein peinliches Foto ihrer Freundin auf Instagram. 200 Likes. Mia weiss, dass es ohne Erlaubnis gepostet wurde. Was tut sie?
🎯 Lernziel
Ethische Prinzipien auf die digitale Welt übertragen: Privatsphäre, Cybermobbing, Fake News, KI-Ethik.
✏️ Aufgabe
Digital Ethics Challenge: 5 Online-Szenarien bewerten und eine «Digitale Ethik-Charta» für die Klasse erstellen.
💭 Reflexion
Gelten offline-Regeln auch online? Wo ist es schwieriger, ethisch zu handeln?
🚀 Transfer
Die Digitale Ethik-Charta eine Woche lang bewusst anwenden und Erfahrungen dokumentieren.
6Mein ethischer Kompass – Werte für mein Leben
📖 Geschichte
Am Ende des Kurses steht die Frage: Wer will ich sein? Nicht was will ich werden – sondern WER.
🎯 Lernziel
Einen persönlichen ethischen Kompass entwickeln, der verschiedene Weisheitstraditionen integriert.
✏️ Aufgabe
Abschlussprojekt: «Mein ethischer Kompass» – kreative Präsentation (Plakat, Video, Song, Gedicht) der eigenen Werte.
💭 Reflexion
Was hat sich in meinem Denken verändert? Welche Weisheit aus welcher Tradition hat mich am meisten berührt?
🚀 Transfer
Den Kompass sichtbar aufhängen. In 3 Monaten Bilanz ziehen: Lebe ich nach meinen Werten?
Jeder Kurs hilft.
Für jeden gebuchten Kurs und jedes verkaufte Buch spendet die Humanistische Schule Schweiz CHF 5 an ausgewählte humanitäre Projekte im Rahmen unserer internationalen Initiative.
«Lernen und Verantwortung gehören zusammen. Jeder Kurs trägt dazu bei, konkrete Hilfe vor Ort zu ermöglichen.»
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