Medien & Künstliche Intelligenz
Humanistisch. Kritisch. Bewusst.
Für Jugendliche von 12–18 Jahren. Nicht gegen Technologie – sondern für einen bewussten, wertorientierten Umgang damit. Weil Medienkompetenz eine Lebenskompetenz ist.
Warum dieser Kurs?
Bewusstsein schaffen
Jugendliche verbringen durchschnittlich 7 Stunden täglich vor Bildschirmen. Dieser Kurs macht Medienkonsum sichtbar und reflektierbar.
Kritisch denken
Algorithmen, Fake News, KI-generierte Inhalte – wer nicht versteht, wie sie funktionieren, wird von ihnen gesteuert.
Werte leben
Technologie ist ein Werkzeug. Im humanistischen Sinne nutzen wir sie, um menschliche Verbindung zu stärken, nicht zu ersetzen.
6 Lektionen – Der komplette Kurs
Jede Lektion folgt unserer NIL-Methode: Geschichte → Lernziel → Aufgabe → Reflexion → Transfer
1Meine digitale Welt – Bestandsaufnahme
📖 Geschichte
Lena, 14, merkt eines Morgens, dass sie 4 Stunden am Handy verbracht hat, ohne es zu bemerken. Sie fragt sich: Wer bestimmt eigentlich, was ich sehe?
🎯 Lernziel
Die Teilnehmenden reflektieren ihren eigenen Medienkonsum und erkennen Muster.
✏️ Aufgabe
Medientagebuch führen: 3 Tage lang notieren, wann, wie lange und почему digitale Medien genutzt werden. Anschliessend Auswertung in der Gruppe.
💭 Reflexion
Was hat mich überrascht? Welche Gewohnheiten möchte ich behalten, welche verändern?
🚀 Transfer
Einen «medienfreien Abend» pro Woche einführen und die Erfahrung dokumentieren.
2Algorithmen & Filterblasen – Wer denkt für mich?
📖 Geschichte
Tim bemerkt, dass sein Feed nur noch Inhalte zeigt, die seine Meinung bestätigen. Sein Freund sieht zum gleichen Thema völlig andere Nachrichten.
🎯 Lernziel
Verstehen, wie Algorithmen funktionieren und wie Filterblasen entstehen.
✏️ Aufgabe
Experiment: Dasselbe Thema auf 3 verschiedenen Plattformen suchen und die Ergebnisse vergleichen. Unterschiede dokumentieren und präsentieren.
💭 Reflexion
Wie beeinflusst das, was ich sehe, was ich denke? Wie kann ich bewusst verschiedene Perspektiven suchen?
🚀 Transfer
Bewusst eine Nachrichtenquelle mit anderer Perspektive in den Alltag einbauen.
3Künstliche Intelligenz – Werkzeug oder Ersatz?
📖 Geschichte
Sara nutzt ChatGPT für ihre Hausaufgaben. Ihr Lehrer fragt: «Hast du das verstanden oder nur kopiert?» Sara ist unsicher.
🎯 Lernziel
KI als Werkzeug verstehen und ethisch einordnen – was kann KI, was nicht?
✏️ Aufgabe
KI-Werkstatt: Einen Text von KI schreiben lassen, dann selbst verbessern. Vergleich: Was fehlt der KI? Was kann nur der Mensch?
💭 Reflexion
Wo ist KI hilfreich, wo gefährlich? Was macht menschliches Denken einzigartig?
🚀 Transfer
Eine persönliche «KI-Charta» erstellen: Wofür nutze ich KI, wofür nicht?
4Social Media & Selbstwert – Bin ich, was ich poste?
📖 Geschichte
Mia postet ein Foto und zählt die Likes. 23 Likes – ist das gut? Ihre Stimmung hängt davon ab. Sie fragt sich: Warum eigentlich?
🎯 Lernziel
Den Zusammenhang zwischen Social Media und Selbstwertgefühl verstehen und gesunde Grenzen setzen.
✏️ Aufgabe
Rollenspiel: «Influencer vs. echtes Leben» – Szenen nachspielen und diskutieren. Dann: Eigenes «Real Talk»-Video erstellen (max. 60 Sek.).
💭 Reflexion
Was zeige ich online, was nicht? Warum? Wie fühle ich mich, wenn ich nichts poste?
🚀 Transfer
Eine Woche lang bewusst nur «echte Momente» teilen – keine Filter, keine Inszenierung.
5Datenschutz & digitale Sicherheit – Meine Daten, meine Rechte
📖 Geschichte
Noah lädt eine kostenlose App herunter. Sie will Zugriff auf Kontakte, Kamera und Standort. Noah fragt sich: Wenn die App gratis ist – was bezahle ich dann?
🎯 Lernziel
Verstehen, wie persönliche Daten gesammelt und genutzt werden, und Schutzmassnahmen kennen.
✏️ Aufgabe
Datenschutz-Check: Eigene App-Berechtigungen prüfen, unnötige entfernen. Passwort-Stärke testen. Gemeinsam eine «Digitale Hygiene»-Checkliste erstellen.
💭 Reflexion
Was wusste ich nicht über meine Daten? Was werde ich ab jetzt anders machen?
🚀 Transfer
Datenschutz-Einstellungen auf allen Geräten überprüfen und der Familie erklären.
6Mein digitaler Kompass – Technologie mit Werten nutzen
📖 Geschichte
Die Klasse diskutiert: Technologie ist weder gut noch schlecht – es kommt darauf an, wie wir sie nutzen. Aber wie finde ich meinen eigenen Weg?
🎯 Lernziel
Einen persönlichen «digitalen Kompass» entwickeln – Technologie bewusst und wertorientiert nutzen.
✏️ Aufgabe
Abschlussprojekt: «Mein digitaler Kompass» – ein persönliches Manifest erstellen (Text, Video oder Poster), das die eigenen Werte im Umgang mit Technologie beschreibt.
💭 Reflexion
Was nehme ich aus diesem Kurs mit? Wie hat sich mein Blick auf Medien und KI verändert?
🚀 Transfer
Den «digitalen Kompass» zu Hause aufhängen und in 3 Monaten überprüfen: Halte ich mich daran?
Der humanistische Unterschied
Dieser Kurs ist kein «Finger-weg-von-Medien»-Kurs. Die Humanistische Schule Schweiz weiss: Wir leben in einer digitalen Welt. Es geht nicht darum, Technologie abzulehnen, sondern sie mit Bewusstsein, Ethik und menschlichen Werten zu nutzen.
Verwurzelt in der Natur – bereit für die digitale Zukunft
Wir wollen, dass Kinder fit für die neue digitale Welt sind – ohne den Bezug zu Mutter Erde zu verlieren. Technologie und Natur sind keine Gegensätze, wenn man sie im richtigen Gleichgewicht lebt.
Naturerfahrungen als Fundament
Jede digitale Einheit wird von einer Naturerfahrung begleitet. Bäume klettern, Garten pflegen, Tiere beobachten – diese Erlebnisse geben Kindern die innere Stabilität, die sie in der digitalen Welt brauchen.
Digitale Kompetenz mit Haltung
KI verstehen, Algorithmen durchschauen, eigene Projekte gestalten – aber immer mit der Frage: Dient das dem Menschen? Stärkt es Gemeinschaft? Respektiert es die Schöpfung?
Fünf Zukunftskompetenzen
- 1. Kritisches Denken & Quellenbewertung
- 2. Kreative Problemlösung mit Technologie
- 3. Ethische Urteilsfähigkeit
- 4. Digitale Souveränität
- 5. Naturverbundenheit als Anker
Im Sinne von Amonashvili
"Das Kind ist ein geistiges Wesen, das Technologie als Werkzeug für seine Lebensaufgabe nutzt – nicht umgekehrt. Programmieren mit Empathie, Datenanalyse mit Naturbeobachtung, KI-Nutzung mit Selbstreflexion."
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Jeder Kurs hilft.
Für jeden gebuchten Kurs und jedes verkaufte Buch spendet die Humanistische Schule Schweiz CHF 5 an ausgewählte humanitäre Projekte im Rahmen unserer internationalen Initiative.
«Lernen und Verantwortung gehören zusammen. Jeder Kurs trägt dazu bei, konkrete Hilfe vor Ort zu ermöglichen.»
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